“三下乡”先进个人‖夏爽——以美育赓续文脉，以青春助力乡兴

为积极响应国家乡村振兴战略号召，助力基层精神文明建设提质增效，暑期期间，南昌应用技术师范学院教育学院“知微·遗韵”青年团奔赴九江市都昌县苏山乡，开展为期七天的“三下乡”专项社会实践。在本次实践中，我们团队立足师范专业优势，凝心聚力、分工协作，系统开展理论宣讲、非遗美育、乡土调研、生态守护与基层政务服务等系列实践活动。我全程深度参与团队各项工作，与队员并肩扎根乡土、服务基层，在集体奉献中锤炼本领、增长才干，以青春行动助力乡村文化振兴。

01 依托乡村阵地，开展基层理论宣讲

实践过程中，我们团队充分利用乡村古祠文化阵地，创新宣讲形式，突破传统理论传播的固化模式。我们结合当地人居环境提升、乡村基础设施完善、惠民政策落地见效等真实发展成果，以贴近群众、贴合乡土的表达方式解读乡村振兴政策内涵。我积极参与宣讲互动、民情沟通与政策普及工作，在与村民的交流中倾听民声、体察民情，协助团队推动理论宣讲走深走实，让新时代新思想在乡村大地落地生根、浸润民心。

02 打造非遗美育课堂，助力乡土文化传承

为活化本土传统文化资源，我们团队在袁如岗湾村、马安村等地开设系列非遗美育公益课堂。全体队员提前研习各类非遗技艺的历史脉络、文化价值与教学要点，统一打磨课程内容、优化教学流程。在教学开展中，我主动承担课堂协助、技艺示范、实操指导等工作，与团队成员分工配合、有序授课，带领乡村儿童与基层群众体验水拓漆扇、艾草锤、绳结、剪纸、脸谱彩绘等传统技艺。我们以美育润童心、以匠心传文脉，切实丰富乡村精神文化生活，助力非遗文化在基层活态传承。

03 深入基层走访调研，挖掘本土乡土文脉

为探寻乡村深厚人文底蕴、掌握基层文化现状，我们团队有序开展入户走访与乡土调研工作。我们走进村内高龄群众家中访谈交流，系统收集整理民间传说、乡土风俗、传统技艺等本土文化资料，并认真归纳群众对文化下乡、美育帮扶的意见建议。我全程参与走访记录、资料整理与调研总结，在乡土田野间拓宽认知视野，深刻感知乡村文化的独特魅力，也更加理解文化振兴对于乡村发展的深远意义。

04 践行生态志愿使命，守护乡村生态底色

围绕鄱阳湖生态保护建设要求，我们团队积极开展湖畔生态志愿服务。全体队员共同参与马安村湖岸清理整治行动，集中清理滩涂垃圾、废弃渔具及各类杂物，守护湖区生态环境与生物栖息资源。与此同时，我们结合专业特色开展生态科普宣传，我在志愿实践中积极参与绿色理念传播，助力群众树立生态保护意识，与团队一同以实际行动守护乡村绿水青山。

05 参与基层政务实践，锤炼务实工作作风

在乡镇基层政务实践环节中，我们团队参与乡村档案整理专项工作。经过统一培训，我们严格遵循政务规范，分工完成文件分类、校对审核、资料装订与归档保存等工作。我认真对待每一项细致繁琐的工作内容，严谨落实各项任务，在基层实务中磨砺耐心、锤炼作风，与团队共同提升务实高效、严谨规范的综合实践能力。

本次三下乡实践，是一次集体淬炼、亦是一场个人成长。我们以青春之力奔赴乡野、服务基层，我在全程参与、躬身实践中走出校园舒适圈，真切体会基层工作的责任与温度。团队的协作担当让我懂得聚力方能致远，个人的亲身经历让我深知实践才可成长。作为师范生，我更加明晰教育源于生活、扎根乡土的真正意义。未来我将继续以青春赴使命，以专业助基层，在实践中不断提升自我、奉献社会。