“三下乡”先进个人||涂紫轩——奔赴苏山践初心，非遗传响赴乡行

青年当奔赴乡野，在实干中磨砺本心，以行动践行时代担当。作为南昌应用技术师范学院教育学院微·遗韵青年团的一员，七月，我随团队前往九江市都昌县苏山乡开展暑期“三下乡”社会实践。我参与基层对接、非遗普及、乡老走访、美育授课、生态保护与资料归档等多项工作，在乡村一线磨砺自我，交出属于应师学子的实践答卷。

01 躬身乡野，以美育人践行担当

实践期间，我奔走于苏山乡多个村落，全身心投入非遗普及和乡村志愿服务当中。在古韵悠长的鹤舍古村，我投身漆扇制作、艾草锤缝制两场民俗手作活动。我负责分发各类手工物料，同时兼顾现场拍摄记录，捕捉村民动手创作的鲜活瞬间，耐心细致地引导村里的老人与孩童动手体验传统手艺。看着大家专注创作、脸上洋溢着纯粹的喜悦，我深深意识到非遗并非只存放在博物馆内，也可以化作普通村民触手可及的文化乐趣。手作活动结束之后，我主动加入祠堂清扫工作，清理地面杂物，维护古祠堂的环境面貌，守护古村独有的历史韵味。

活动当日下午，我走进村民家中走访留守老人。我坐下来和老人袁世凤闲谈家常，静心倾听他讲述这些年乡村发生的种种变化。当下城镇化步伐不断加快，村内不少青壮年选择外出务工谋生，留守故土的他向我们年轻一代吐露心里话，给予我们恳切的劝勉。这些朴实无华的话语，饱含着长辈对青年后辈的殷切期盼，深深触动我的内心，也让我懂得青年学子应当饮水思源，常怀对乡土的敬畏与感恩。

之后我辗转前往龙泉村、马安村继续开展实践工作。在龙泉村，我参与脸谱彩绘体验活动，帮忙调配绘画颜料，一步步指引老人和孩子勾勒脸谱的纹样线条，让传统非遗文化走进寻常乡村。来到马安村，我把节水知识科普和传统结绳手工相互结合，充分调动在场孩子们的参与热情，陪伴留守的老人与孩子完成绳结饰品。看到孩子们完成作品之后开心地佩戴在身上，我切实感受到，小小的手工活动既可以传递快乐，也能够让传统民间技艺在乡村落地生根，用青春微光助力乡村文化建设。

02 以纸传韵，执艺授课点亮童心

实践第六天上午，我走进合岭村开展剪纸美育课堂，我担任分发材料与教学任务。坐在老人与孩子们的身边，我循序渐进演示折纸、勾勒图案、裁剪造型的全套步骤，带领大家制作小红花、喜字等经典剪纸样式。整个活动过程轻松热闹，大家踊跃动手，大胆发挥自己的想象力，在剪刀与彩纸的碰撞之间感受传统剪纸艺术独有的魅力。

03 守望鄱湖，护岸清滩践行担当

第六天下午，我跟随团队来到鄱阳湖湖滨地带开展环保志愿行动。我沿着湖岸步道搜寻捡拾塑料袋、塑料瓶等各类生活垃圾。望着烟波浩渺的鄱阳湖，我心中生出满满的获得感。我深刻明白，河湖生态的保护离不开每一个人的努力。

04 整理档案，回望实践历程

实践最后一天，我参与基层档案整理工作。本次实践全程，我主要担任团队宣传拍摄、协助完成新闻稿。实践期间我跟随各项活动，拍摄照片、录制视频，配合提炼活动亮点。我以镜头记录非遗体验、入户走访、美育授课、“生态服务的现场瞬间，展现我院学子服务乡土的青春风貌，提升实践活动传播力度。同时在活动现场，我协助引导老人、孩童参与手工课堂，保障实践活动顺利开展。

为期七日的苏山乡之行，让我跳出书本的局限，真正把脚步踩在乡土大地上。非遗手作现场的欢声笑语、乡村长者发自肺腑的叮嘱、鄱阳湖畔拂面而来的清风，都成为我求学路上十分宝贵的精神财富。

身为教育学院的一名师范生，这次三下乡实践，让我真正走近乡村，切身体会乡村文化与基层现实。往后的学习生活中，我会把这次实践收获内化于心，不断打磨自身教学专业能力，坚守教育初心，心怀感恩、勇担使命，努力成长为一名有温度、有理想的新时代师范青年，尽自己的一份力量回馈乡土大地。