“三下乡”先进个人||胡卓敏——情系苏山传非遗，青春躬行践初心

青年当扎根乡土沃土，跳出书本的局限，把课堂所学转化为基层服务的实际行动，以赤诚热忱诠释新时代师范生的青春担当。作为南昌应用技术师范学院教育学院知微·遗韵青年团的一员，我跟随团队奔赴九江市都昌县苏山乡开展暑期“三下乡”社会实践。从政府基层对接、非遗体验推广、寻访乡老往事，到美育课堂授课、湖岸生态守护、协助属地整理档案，在一幕幕鲜活的基层场景里磨砺自我，书写独属于我的实践答卷。

01 初入苏山，对接基层，守护古村烟火文脉

实践之初，我随同团队与苏山乡政府开展对接沟通，实地摸清当地民俗特色、乡村孩童的现实情况，为后续系列实践活动筑牢前期基础。

走进古韵悠悠的鹤舍古村，漆扇非遗体验活动正式开启。我负责协助分发颜料、扇面等全套物料，耐心引导当地孩子拿起画笔，沉浸式感受漆扇工艺独有的东方韵味。活动落幕，我主动参与古村祠堂清扫，清扫地面垃圾、整理厅堂陈设，用力所能及的行动守护古建风貌，留住古村落沉淀百年的烟火底色。

02 触摸非遗百态，聆听老教师峥嵘过往

艾草锤手作活动现场，我配合队友筹备制作物料，陪着村民与小朋友动手体验民俗手作，感受传统民俗里的生活智慧。午后入户走访过程中，我们有幸聆听一位老教师娓娓讲述过去的从教岁月。在物资贫瘠的年代，办学条件艰苦简陋，可老一辈教师依旧倾囊相授、无私耕耘，学子们也不畏困苦、勤学向上。作为一名未来要走上讲台的师范生，听完这段过往我的内心深受触动，真切读懂教育背后的坚守与重量，也更加明晰自己肩头的育人责任。

来到龙泉村开展脸谱绘制活动，现场人声热闹。我一边维持现场秩序，帮助孩子们调配颜料、修改线条，在互动教学的过程中，还手把手教会一位当地奶奶绘制戏曲脸谱。老人认真落笔、细细描摹的模样令我印象深刻，这也让我真切感悟：非遗从不是束之高阁的技艺，无论老少，都可以感受传统艺术带来的乐趣。

03 主讲绳结课堂，美育播种美好期许

抵达马安村，由我担任绳结课堂主讲。考虑到乡村小朋友的动手基础，我特意选择上手简单的红绳手链作为教学内容。课前反复练习编织手法，不断简化教学步骤，适配孩子的接受节奏。课堂之上，我向孩子们讲解绳结承载平安吉祥的文化寓意，一步步演示缠绕、打结、收线的完整流程。遇到上手较慢的孩子，我便俯身蹲到身边一对一指导。看着一根根朴素的红绳，在孩子们手中变成精巧的手链，一张张雀跃的笑脸，让我切实体会到非遗普及的动人力量。

在合岭村小学的剪纸美育课堂上，我辅助开展教学，主要带领孩子们学习剪“福”字。一枚小小的福字，承载着老百姓对安稳生活的美好祈愿。我从折纸定位到下剪技巧逐一示范，不少孩子独立完成作品后，高高举起自己的剪纸满心欢喜地展示。这些鲜活又纯粹的瞬间，也让我愈发懂得美育下乡的现实意义。

随后，我们奔赴鄱阳湖沿岸开展生态志愿活动。戴好手套、拎起垃圾袋，我弯腰捡拾岸边散落的各类垃圾，用实实在在的劳动守护湖岸环境，向周边群众传递爱护河湖的绿色理念。

04 协助归档整理，沉淀实践成长力量

实践接近尾声，我配合当地政府完成档案梳理工作，将走访笔录、活动图文素材、课堂相关材料分门别类规整存档，做好全套资料留存，清点完物资后跟随团队一同返程。

七日苏山乡的实践经历，是校园课堂无法复刻的一堂乡土大课。倾听老教师的人生故事，让我对教育初心有了更为具象的理解；独立主讲绳结课程、辅助剪纸美育，把专业理论落地到真实课堂，极大锤炼了我的教学实操能力；活动中我习惯用相机记录点滴，镜头下一张张朴实真挚的笑脸，也不断提醒我，我们奔赴乡村开展的每一场活动，都有着滚烫的现实价值。

身为师范生，这次下乡的所见、所闻、所感都深深烙印在我的心里。往后我会以老一辈教育工作者为榜样，把基层实践收获内化于心，打磨教学技能，厚植育人情怀。我期盼未来仍有机会走进乡野，继续把非遗文化、美育知识带给更多乡村孩子，以微薄的青春力量，助力乡土文化传承与乡村教育发展。